Train-The-Trainer-Angebote

Inhalte

Befähigung zur unabhängigen Beratung, Begleitung und Unterstützung von Menschen mit Amputation und Förderung ihrer individuellen Ressourcen.

Inhalte: Amputationen – Ursachen und Folgen, Beraten / Begleiten / Koordinieren, Gehen und Prothesenversorgung, Psychosoziale Aspekte, Praktisches Modul / Netzwerkarbeit

Inhalte

Grundkurs (Komplett-Angebot, einzelne Workshopteilnahme ist nicht möglich)

Workshop 1:
- Symptomatik von ADHS in der Entität des Störungsbilds
- neurophysiologische und neuropsychologische Hintergründe zum Verstehen der Regulations- und Funktionsdynamik, Diagnostik, Differentialdiagnostik, Komorbiditäten

Workshop 2:
- ADHS über den Lebensverlauf
- ADHS und die Paarbeziehung
- Hilfen bei der derzeitigen Verunsicherung der Eltern
- methodisch-didaktisches Vorgehen: Hilfen zur Einstellungsänderung und zum Verhaltensmanagement, Regelpläne in Kindergarten und Schule, Umgang mit medikamentöser Therapie

Workshop 3:
- Zusammensetzung eines Elterntrainings, Gesprächsführungstechniken bei typischen Situationen unter besonderer Berücksichtigung des selbst betroffenen Elternteils
- Problem der konkreten Umsetzung - Anleitung zur Verhaltensanalyse und zum funktionellen Verstehen statt Reglementierung mit starren Punktesystemen/-plänen
- Kommunikationstechniken zur Konfliktreduktion und Stressminderung in der Familie, beim Umgang mit Geschwisterstreit, Hausaufgaben etc.
Intensivwoche:
- spezielle Gesprächsführungtechniken des ETKJ mit Vertiefung der Einführungskurse mit konkreten Problemlagen aus den unterschiedlichen Altersgruppen
- Organisationshilfen für den selbst betroffenen Erwachsenen
- Vertiefung des Umgangs mit der medikamentösen Therapie
- Einüben der Verlauf-, Funktions- und Mikroanalyse anhand konkreter Fallbeispiele in Rollenspielen
- Austausch eigener Erfahrungen
- Hilfen zur Netzwerkbildung, Umgang mit Behörden

Workshop 4:
- Umgang mit Therapieerfahrungen, Paarkonflikten, schweren Krisen in Schule, Lehre, etc., Ergänzung des Basiswissens durch aktuelle Forschungsergebnisse, Supervision und Vertiefung
- Nachbesprechung mit Falldarstellungen der Teilnehmer und Supervision

Aufbaukurs I: mit Einbringung eigener Erfahrungen

Aufbaukurs II: Supervisionskurs

Inhalte

• Praktische Ratschläge zur Organisation und Durchführung einer Schulung
• Vorstellung und Diskussion der neuesten Empfehlungen zur Asthma-Therapie
• Training von Lehrverhalten in Kleingruppen
• Erfahrungsaustausch

Inhalte

• Praktische Ratschläge zur Organisation und Durchführung einer Schulung
• Vorstellung und Diskussion der neuesten Empfehlungen zur Asthma-Therapie
• Training von Lehrverhalten in Kleingruppen
• Erfahrungsaustausch

Inhalte

Ausbildung zum qualifizierten Neurodermitistrainer nach dem Curicculum der AGNES für die Bereiche pädiatrische Dermatologie, Psychologie und Ernährung.

Baustein 1:
Theorie mit Übungen und Rollenspielen: Theoretischer Hintergrund von Neurodermitis, Grundlagen altzerentsprechender Vermittlung der Schulungsinhalte, Methodik, Didaktik und Qualitätsmanagement von Neurodermitisschulungen Baustein 2:
Hospitation an der Akademie oder einem anerkannten Hospitationszentrum. Baustein 3:
Supervision durch einen qualifizierten Akademiedozenten live oder per Videoaufzeichnung

Inhalte

Ausbildung zum Neurodermitistrainer nach dem Curicculum der AGNES

Inhalte:

1. Hospitation in Köln, Bonn oder einem anderen Zentrum

2. Theorieblock:

• Allgemeine Grundlagen
• Medizinische Grundlagen
• Psychosoziale / pädagogische Grundlagen
• Ernährungsgrundlagen
• Qualitätssicherung

1. Supervision in Köln oder Bonn

Inhalte

Basiert auf dem Curriculum "Qualifikation zum Asthmatrainer" der "Arbeitsgemeinschaft Asthmaschulungen im Kindes- und Jugendalter e.V."

1. Hospitation: in Köln, Bonn oder einem anderen Zentrum

2. Theorieblock:

• Allgemeine Grundlagen
• Medizinische Grundlagen
• Psychosoziale Aspekte
• Pädagogik (Methodik, Didaktik)
• Physiotherapie und sport
• Organisation
• Qualitätssicherung

1. Supervision: in Köln, Bonn oder vor Ort

Inhalte

Grundlegende Kenntnisse zur Erstunterweisung und zur therapiespezifischen Betreuung von asthma- und allergiekranken Kindern. Inhalte: Krankheitsbilder, Hyposensibilisierung, testverfahren, Diäten, lungenfunktion, Differentialdiagnosen, Selbstwahrnehmung, Atemtherapie, Atemerleichternde Körperstellungen, Anatomie, Physiologie, Pathogenese, Prognose, Therapie, Stufenpläne, Compliance, Inhalation, Hygiene, Gerätewartung, Prävention, Atopieberatung, Karenz, Hausstaubsanierung, Hilfsmittel, Rehabilitation

Inhalte

Befähigung zur Durchführung der Ernährungseinheit im Rahmen der AGNES.

Inhalte:

• Nahrungsmittelallergien im Kindesalter
• Pollenassoziierte Nahrungsmittelallergien
• Pseudoallergien
• Überblick über medizinische und psychologische Inhalte der Schulung
• Arbeit in Kleingruppen

Inhalte

1. Theorieseminar: Vermittlung von Grundlagenkenntnissen der Medizin, Psychologie, Pädagogik, Sport- und Atemtherapie Erörterung zentraler Fragestellungen der Evaluation und Qualitätssicherung Darstellung schwieriger Situationen bei Durchführung einer Asthmaschulung sowie erfolgversprechender Lösungsstrategien anhand praktischer Übungen
2. Hospitation an einem Feriencamp oder einer ambulanten Asthmaschulung
3. Supervision (Live oder per Video)

Seit 2012 bietet die CJD-Akademie auch eine kombinierte Ausbildung zum Asthma- und Adipositastrainer an (http://www.cjd-akademie-bayern.de/)

Inhalte

1. Seminar über medizinische und psychologische Grundlagen mit praxisbezogenen Übungen

2. Hospitation bei einer Neurodermitis-Schulung in einem anerkannten Hospitationszentrum

3. Supervision im Anschluss an die eigene praktische Durchführung von mindestens einer Elternschulung oder einer Kind- bzw. Jugendlichenschulung

Inhalte

1. Seminar über medizinische und psychologische Grundlagen mit praxisbezogenen Übungen

2. Hospitation bei einer Neurodermitis-Schulung in einem anerkannten Hospitationszentrum

3. Supervision im Anschluss an die eigene praktische Durchführung von mindestens einer Elternschulung oder einer Kind- bzw. Jugendlichenschulung

Inhalte

1. Hospitation:
   • bei einem von der AG Asthmaschulung anerkannten Hospitationszentrum
   • bei einer Asthmasportgruppe
2. Theorieblock an einer Asthmaakademie (mindestens 40 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten):
   • Allgemeine Grundlagen
   • Medizinische Grundlagen
   • Psychologie
   • Pädagogik/Methodik-Didaktik
3. Supervisionsgespräch nach einer eigenständig durchgeführten Asthmaschulung (3 Stunden; 4 Unterrichtseinheiten)

Inhalte

• Erarbeitung des theoretischen Hintergrunds des Schulungs- und Behandlungsprogramms MEDIAS 2 (Selbstmanagementansatz)
• Vermittlung von Basisfertigkeiten zur Modifikation von diabetesrelevanten Verhaltensweisen
• Diskussion des Gruppenprogramms
• Vorstellung von Methoden zur Ergebniskontrolle

Inhalte

• Erarbeitung des theoretischen Hintergrunds des Schulungs- und Behandlungsprogramms HyPOS
• Vermittlung von Methoden zur praktischen Umsetzung
• Aneignung der Methodik und Didaktik des Schulungsprogramms

Inhalte

Inhalte

Inhalte

• Grundlagen Diabetes und Geriatrie
• Besonderheiten des Lernens im Erwachsenenalter
• Curriculum SGS
• Praxisanleitung
• Ergebnisse der Evaluationsstudie SGS

Inhalte

Bei Interesse an einer Zusammenarbeit werden weitere Informationen zugesandt.

Inhalte

Allgemeine Grundlagen Adipositasschulung:

• Epidemiologie, psychosoziale Bedeutung der Adipositas, Leitlinien, Prognose, gesellschaftliche Kosten, offene und strittige Fragen in der Behandlung
• Bedeutung der Schulung für die Behandlung, Schulungsphilosophie, Grenzen der Schulung
• Indikation und Ziele
• Rahmenbedingungen, Qualitätssicherung und Evaluation
• Grundlagen der Rhetorik, Methodik und Didaktik der Schulung
• Aufgaben des Schulungslteams
• flexible Kontrolle
• Selbstbeobachtungstagebuch und Verstärker
• Materialien der Schulung
• Entwicklung eigener Schulungen

Bereich Medizin:

• Definition und Folgen der Adipositas
• Ursachen
• Überblick über die Behandlung

Bereich Psychosoziales:

• Selbstwahrnehmung
• Selbstakzeptanz
• Ausgewogene Lebensgestaltung
• Soziale Kompetenz und zwischenmenschliche Konfliktbewältigung
• Funktion von Essen, Bewegung und Körpermasse

Bereich Ernährung:

• Ernährungslehre
• Essverhaltenstraining
• Mahlzeitentraining / Kochen
• Einkauftraining

Bereich Körperliche Aktivität und Sport:

• Wirkung, Grenzen und Risiken von körperlicher Aktivität und Sport
• Sportpädagogische

Ansätze für die Praxis der Adipositasschulung

• Trainingssteuerung
• Spezielle Konfliktlösung und Motivation
• Umsetzung der Schulungsthemen

Bereich Familie:

• Förderung der Erziehungskompetenz
• Elterliche Förderung der Selbstwahrnehmung und Selbstakzeptanz des Kindes
• Motivationsförderung und Zielplanung
• Beeinflussung des Ess-, Ernährungs- und Bewegungsverhaltens
• Mahlzeitenzubereitung und Kochen

Inhalte

Einführung:
- Struktur der KIDS-Handbücher
- Adipositas im Kindes- und Jugendalter
- Qualität: Definition und Anforderungen
- Anforderungen des Konsensuspapiers "Patientenschulungsprogramme für Kinder und Jugendliche mit Adipositas"

Säulen der qualitätsorientierten Durchführung:
- Konzeptqualität
- Prozessqualität
- Strukturqualität
- Ergebnisqualität

Schulungspraxis:
- Zusammenarbeit des interdisziplinären Teams
- Gruppenschulung
- Elterneinbindung
- individuelle familienorientierte Interventionen

Inhalte

1. Hospitation:

   • an einer von der DAG/AGA zertifizierten Therapieeinrichtung für Kinder und Jugendliche
   • mindestens 18 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten

2. Theorieseminar:

   • an einer von der DAG/AGA zertifizierten Adipositas-Trainer-Akademie
   • mindestens 48 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten, davon 13 Einheiten "Allgemein", 5 Einheiten "Medizin", 8 Einheiten "Psychosoziales", 7 Einheiten "Ernährung", mindestens 8 Einheiten "Körperliche Aktivität und Sport", mindestens 7 Einheiten "Elternschulung"

3. Supervision:

   • Supervisor: von der DAG/AGA zum Adipositastrainer zertifiziert
   • zu erbringende Leistung des Supervisanden: praktische Durchführung von zwei unterschiedlichen berufsspezifischen Schulungseinheiten à 45 Minuten (live bzw. videogestützt)

Inhalte

1. Aktueller Stand zu Polyneuropathien bei Menschen mit Diabetes: Prävalenz, Erscheinungsbild und Verlaufsformen
2. Polyneuropathische Schmerzen: Erscheinungsbild, Diagnostik, medikamentöse und psychologische Schmerztherapie
3. Schulung von Patienten mit diabetischer Neuropathie: didaktisch-methodische Anforderungen und Grundsätze des Behandlungs- und Schulungsprogramms "NEUROS"
4. Praktisches Üben von Beratungs- und Schulungssituationen

Inhalte

• Organisation der Schulung
• Kosten und Abrechnung
• Antikoagulation und deren Überwachung
• Antithrombotische Therapie
• Pädagogik
• Produkttraining
• Schulungssituationen und Ablauf (Rollenspiele)

Inhalte

Für Ärzte und Schulungspersonal gemeinsam:

• Einführung und Studienergebnisse zum HBSP
• Darstellung des HBSP (für beide Gruppen getrennt) und Besprechung des pädagogischen Leitfadens.

Nur für Schulungspersonal:

• Vorstellung der ersten Unterrichtseinheit mit Rollenspiel
• Vorstellung der 2. Unterrichtseinheit mit Rollenspiel,
• Vorstellung der Unterrichtseinheiten U4 und U 5
• Vorstellung der 3. Unterrichtseinheit mit Rollenspiel

Inhalte

Teil 1: Modulare Bluthochdruckschulung IPM

• Hintergrund / Entwicklung / Evaluation
• Aufbau der Schulung
• Tipps zur Durchführung
• Materialien
• Kostenübersicht / Abrechnung

Teil 2: Kommunikationstraining

• Grundprinzipien der Kommunikation
• Kommunikationstechniken
• Einstieg in Gruppenarbeit
• Schwierige Patienten
• Führen und Motivieren
• Praktische Übungen
• Präsentation und Wissensvermittlung

Inhalte

Der Workshop Manualerstellung des Zentrums Patientenschulung richtet sich an Schulungsdozenten, die vor der Aufgabe stehen, ein vorhandenes Schulungskonzept zu manualisieren oder zu überabeiten. Die Teilnehmer können an eigenen Schulungskonzepten erarbeiten, wie eine Schulung über konkrete Lernziele und Methodenplanung strukturiert werden kann und welche Schritte nötig sind, um aus einem Konzept ein Manual zu formen.

Inhalte

Inhalte:
Im Mittelpunkt des Seminars steht das Rauchfrei Programm der IFT Gesundheitsförderung. In der Schulung werden die Konzeption des Rauchfrei Programms und die wissenschaftlichen Grundlagen zu psychotherapeutischen Veränderungsprinzipien, auf denen das Programm aufbaut, vermittelt.

Lernziele:
Das Seminar bietet eine fundierte Qualifikation für die praktische Arbeit zur Tabakentwöhnung. Für eine selbstständige Trainertätigkeit werden die TeilnehmerInnen des Seminars sowohl in fachlicher Hinsicht mit Wissen zur Tabakabhängigkeit und Tabakentwöhnung geschult als auch dazu befähigt, praktische Kompetenzen in der Methodik des Kursprogramms und in der Leitung strukturierter Gruppen zu erwerben.

Inhalte

Kurs A: Die Basis legen: Trainingsvorbereitung, Anfangsgestaltung und grundlegendes Handwerkszeug

Kurs B: Den Erfolg anlegen: Erfahrungsintensive Trainingsmethoden und Transfersicherung

Kurs C: Den Erfolg absichern: Teilnehmertypen, Trainingsnachbereitung und die Verknüpfung mit dem Alltag

Inhalte

• Gesundheitspsychologische und methodische Grundlagen

• Die 3 Säulen der individuellen Stresskompetenz:

  • Instrumentelle Stresskompetenz: Anforderungen aktiv angehen
  • Mentale Stresskompetenz: Förderliche Einstellungen entwickeln
  • Regenerative Stresskompetenz: Erholen und Entspannen

• Module des Stressbewältigungstrainings:

  • Entspannungstraining (Progressive Muskelrelaxation)
  • Mentaltraining
  • Problemlösetraining
  • Genusstraining
  • Zielklärung und Zeitplanung
  • Quart-A-Strategie für den Akut-Fall

• Methoden der Gruppenarbeit in der Gesundheitsförderung (u. a. Gestalten von Anfangs- und Schluss-Situationen, Gesprächs- und Moderationstechniken, Einsatz von Rollenspielen und Bewegungsübungen)

• Organisation und Implementierung des Trainings im Hinblick auf unterschiedliche Zielgruppen, Praxisfelder und Auftraggeber

Neben Kurzvorträgen zur Vermittlung der theoretischen Hintergrundinformationen stehen im Mittelpunkt der Veranstaltung die Selbsterfahrung mit einzelnen Methoden der Stressbewältigung, deren Reflektion unter methodisch-didaktischen Gesichtspunkten sowie das Training des Kursleiterverhaltens in simulierten Gruppensituationen.

Inhalte

Praxisorientierte Trainingsmethoden, die sich für den Einsatz in der Schule, aber auch im therapeutischen Setting, eignen.

Inhalte

Berufliche und arbeitsplatzbezogene Probleme und Belastungen stehen in engem Zusammenhang mit den gesundheitlichen Problemen einer Bevölkerung. Mit dem Übergang zur Dienstleistungsgesellschaft wandelten sich auch die Arbeitsbedingungen, einhergehend mit einer deutlichen Zunahme psychischer Belastungen am Arbeitsplatz. Der Belastungswandel steht dabei in Zusammenhang mit technologischem Fortschritt (Informations- und Kommunikationstechnik), zunehmender Unsicherheit von Beschäftigungsverhältnissen (Prekarisierung) und Veränderungen in Arbeitsorganisation und Managementstrategien. Psychologische Inter-ventionen stellen hier einen verhaltensorientierten Ansatz dar, um Individuen zur Erhaltung oder Wiederherstellung von Gesundheit und Lebensqualität und damit auch von Arbeitsfähigkeit zu motivieren und zu befähigen. Eigene Programme wie BUSKO (Beruf und Stresskompetenz) oder SEGUAL (Seelische Gesundheit und Arbeitsleben) sind Beispiele solcher psychologischer Maßnahmen. Deren Inhalte werden im Train-the-Trainer – Seminar vermittelt, aufgeteilt in sechs Blöcke (BI bis BVI) mit insgesamt 18 Modulen. Hinweise auf weitere Programme werden gegeben.

Themenblöcke:

• Seelische Gesundheit & Arbeitsleben
• Bestandsaufnahme
• Konfliktmanagement
• Psychodiagnostik und Burnout
• Selbstsicheres Auftreten
• Kognitive Umstrukturierung/Transfer

Inhalte

– Hintergründe, Ziele, Inhalte, Aufbau, Medien und Materialien der verhaltensbezogenen Bewegungstherapie – Auswahl und Zusammenstellung von VBT-Bausteinen – Erarbeitung und Umsetzung von VBT- Bausteinen zur Ansteuerung von Teilkompetenzen der bewegungsbezogenen Gesundheitskompetenz (Bewegungs-, Steuerungs-, Selbstregulationskompetenz) – methodisch-didaktische Aspekte in der Leitung von VBT-Gruppen – Implementierung der VBT in Routineabläufe

Inhalte

Ziel dieses TTT-Seminars ist die Befähigung zur Planung und Durchfürung eigener psychologischer Interventionen mit Berufsbezug in der medizinischen und beruflichen Rehabilitation, in Akutversorgung und Prävention.

Themen Block 1:

• Seelische Gesundheit & Arbeitsleben
  • Arbeit und Gesundheit
  • Stress und Neurobiologie
  • Modell der Stresskompetenz
• Für Ausgleich sorgen
  • Stresssymptome und -genese Modul
  • Genuss und Entspannung
  • MORE Resilienz: MOve-Relax-Enjoy
• Konfliktmanagement
  • Persönliche Bestandsaufnahme
  • Konfliktanalyse „Alles unter 1 Dach“
  • Kreatives Problemlösen

Themen Block 2:

• Psychodiagnostik und Burnout
  • Screening und Psychodiagnostik
  • AVEM (Arbeitsbezogenes Erlebens- und Verhaltensmuster)
  • Burnout
• Selbstsicheres Auftreten
  • Fair und selbstsicher kommunizieren
  • Soziale Kompetenzen im Beruf
  • Umgang mit Mobbing
• Kognitive Umstrukturierung /Transfer
  • Persönliche Stressverstärker
  • Transfer und Nachsorge
  • Ergänzende psychologische Kursbausteine mit Arbeitsbezug

Inhalte

Die Summer School dauert 5 Tage und findet in London statt. Die Kurssprache ist Englisch. Die Beschreibung ist der Homepage der University College London entnommen.

This course has been developed and is led by world-renowned experts in the field, including Professor Susan Michie and Professor Robert West. The Summer School will introduce the principles of behaviour change and demonstrate how these can be applied to a range of practical problems, from supporting change amongst patients and health professionals to planning and supporting change in organisations and communities.

Inhalte

MBOR soG I-IV, ein Schulungsmanual zu sozialarbeitsspezifischen Gruppenangeboten in der Medizinisch-Beruflich-Orientierten Rehabilitation

In einem einjährigen Prozess ist in Zusammenarbeit mit Experten ein Schulungsmanual entstanden welches in dem 2-tägigen Seminar vorgestellt wird.

Am ersten Tag steht das Thema „Methodik und Didaktik in Klein- und Großgruppen“ im Vordergrund. Dies wird von einem Referenten des Zentrum für Patientenschulung e.V. gestaltet.

Am zweiten Tag steht das Schulungsmanual der DVSG im Vordergrund. Referenten sind hier, die an der Entwicklung beteiligten SozialarbeiterInnen

Inhalte

Eine Einführung in die Arbeit mit dem Zürcher Ressourcen Modell.

Weitere Informationen zum gesamten ZRM finden Sie hier

Der zertfizierte Grundkurs wird hier genauer beschrieben.

Informationen zur Ausbildung zum GUSI-Trainer finden sie hier

Inhalte

• Vorstellung des Konzepts
• Vermittlung zentraler Behandlungsinhalte und Erprobung in praktischen Übungen
• Möglichkeiten der Adaptation des Konzepts auf spezielle Zielgruppen
• Vorstellung von Indikationskriterien für berufsbezogene Interventionen

Inhalte

• Vermittlung der theoretischen Hintergründe des MoVo-Konzepts und neuester Entwicklungen in der Forschung -praktische Einarbeitung in die detaillierten Curricula im Rollenspiel und anhand von Beispielsitzungen (live und per Video) -Herausarbeitung der zentralen Knotenpunkte der Intervention und Einübung in realitätsnahen Situationen
• Vermittlung von aktuellen Optimierungen und Weiterentwicklungen der Curricula

Inhalte

• Vermittlung der theoretischen Hintergründe des MoVo-Konzepts und neuester Entwicklungen in der Forschung -praktische Einarbeitung in die detaillierten Curricula im Rollenspiel und anhand von Beispielsitzungen (live und per Video) -Herausarbeitung der zentralen Knotenpunkte der Intervention und Einübung in realitätsnahen Situationen
• Vermittlung von aktuellen Optimierungen und Weiterentwicklungen der Curricula

Inhalte

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer beherrschen verschiedene Methoden der Unterrichtsgestaltung. Sie können Rehabilitanden und Rehabilitandinnen zu Verhaltensänderungen motivieren, indem sie diese aktiv und unter Stärkung der Eigenverantwortung in die Schulungsseminare einbeziehen. Sie erreichen in den von ihnen durchgeführten Seminaren eine höhere Wahrscheinlichkeit, dass Verhaltens- bzw. Lebensstiländerungen bei den Rehabilitandinnen und Rehabilitanden auch nach Abschluss der Rehabilitation langfristig bestehen bleiben.

Inhalte: - Merkmale, Ziele und Leitlinien von Gesundheitsschulungen - Leiten von Unterrichtsgesprächen – Sensibilisieren, Motivieren, Aktivieren - Teilnehmerorientierte Unterrichtsmethoden - Aktivierende Vortragsgestaltung - Das Rollenspiel als Mittel der Etablierung von Verhaltensände-rungen - Umgang mit Widerstand und Interaktionsproblemen - Die Integration von Verhaltensänderungen in den Lebensalltag der Rehabilitanden und Rehabilitandinnen - Reflektion der eigenen Rolle als Gesundheitstrainerinnen und Gesundheitstrainer - Programm „Aktiv Gesundheit fördern“

Methoden: Lehrgespräch, Diskussion, Einzel- und Gruppenarbeit, Simulation praxisrelevanter Fallbeispiele, Erfahrungsaustausch.

Inhalte

• Indikationsübergreifende Ziele in Patientenschulungen
• Didaktische Professionalisierung: Lernen ermöglichen
• Lehr-/Lernziele und Lernmotivation in Patientenschulungen
• Schulungsdesign und Prozessgestaltung
• Methodische Kompetenz (aktivierende und transfersichernde Elemente in sozialen Gruppen)
• Präsentation, Visualisierung und Medieneinsatz
• Transfersichernde Kommunikation© in Patientenschulungen (u.a. Kommunikative Ebenen und aktivierende Kommunikation im Gruppenkontext)

Das TTT-Seminar ist modular aufgebaut. Es besteht aus einem Grundlagenmodul, das online im Dr. Becker Trainingscenter absolviert wird und einem Tag Präsenztraining, das sich auf die Vertiefung und Anwendung konzentriert.

Modul 1: Grundlagen der Erwachsenenbildung (e-Schulung)
Modul 2: Vertiefung und Anwendung (Präsenztag)

Inhalte

• Ziele und Anforderungen von Patientenschulungen in der Rehabilitation
• Nutzen und Aufbau eines Manuals und Schulungsdesigns
• Konzeption eines kriteriengerechten Schulungsmanuals

Inhalte

• Vermittlung von Schulungsinhalten
• Üben von Moderationstechniken
• Vermittlung von medizinischem und psycho-sozialem Grundwissen
• Erreichen einer wertschätzenden Grundhaltung
• Vermittlung von Aspekten kommunikativer Kompetenz, Gruppendynamik, Interdisziplinarität
• Erreichen einer ansprechenden didaktisch-methodischen Vermittlung im Sinne von sozialem Modelllernen

Inhalte

Grundkurs (Phase I):

• Information über Entwicklung, Aufbau und Methoden des Schulungsprogramms
• Vorstellung der Einheiten, ihrer Ziele, Inhalte und Materialien
• Kennenlernen der Qualitätssicherung, Teilnehmerbewertungen und ggf. Evaluation
• Reflexion des professionellen Verhaltens, Rolle als Trainer
• Besprechung der ""Rahmenbedingungen"" und Organisation der Schulung
• Kennenlernen der grundlegenden Moderationstechniken

Praktischer Teil (Phase II):

• Hospitation bei einer Schulung
• Teilnahme an einer Schulung mit supervidierten Eigenanteilen

Aufbaukurs (Phase III):

• Erarbeitung des Umgangs mit "Stolpersteinen" und Problemen
• Vertiefung der Kenntnisse über Moderation: Kommunikation, Motivation, Durchsetzung und die eigene Rolle
• Erfahrungsaustausch, Lernen und Üben
• Vertiefung der Kenntnisse psycho-sozialer und/oder medizinischer Inhalte

Inhalte

Grundlagen-Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 1):

• Einführung in die lerntheoretischen Grundlagen der Patientenweiterbildung
• Vermittlung von pädagogischen Grundkenntnissen
• Förderung des Erwerbs von Kompetenzen im Umgang mit Gruppen

Krankheitsspezifisches Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 2):

• Vorstellung der Lernziele und der einzelnen Module der spezifischen Schulungsprogramme
• Vermittlung der Besonderheiten zu den jeweiligen Krankheitsbildern

Inhalte

nächster Termin: 18. / 19. 6.2010
Leitung: Dr. H. Bork

Patientenschulungen werden mittlerweile von den Kostenträgern, insbesondere den Rentenversicherungsträgern zunehmend auch für orthopädische Erkrankungen gefordert. Es sind interaktive Übungsprogramme, u. a. mit dem Ziel, Wissen über die Erkrankung zu vermitteln und damit Compliance und das Selbstmanagement von Patienten zu verbessern. Gleichzeitig soll hier auch die Motivation zu einem gesundheitsbewussten Lebensstil gefördert werden.

Um eine bessere Umsetzung der Schulungsinhalte in den klinischen Alltag zu erreichen, ist es sinnvoll, Mitarbeiter im Hinblick auf Inhalte und Lernziele der einzelnen Programme sowie in Bezug auf die Methodik zu schulen.

Nach der Teilnahme am Kurs erhalten die Teilnehmer sowohl einen Schulungsordner mit allen Schulungsmaterialien als auch eine CD, auf der diese Unterlagen zusammen- gefasst sind.

Inhalte

• Kennen lernen der theoretischen Grundlagen
• Erarbeiten des PEGPAK-Behandlungsprogramms mit Manual und Präsentationsmedien
• Einüben der einzelnen Programmelemente, um die Moderatoren zu befähigen, das PEGPAK-Behandlungsprogramm selbstständig durchzuführen

Inhalte

Grundlagen-Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 1):

• Einführung in die lerntheoretischen Grundlagen der Patientenweiterbildung
• Vermittlung von pädagogischen Grundkenntnissen
• Förderung des Erwerbs von Kompetenzen im Umgang mit Gruppen

Krankheitsspezifisches Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 2):

• Vorstellung der Lernziele und der einzelnen Module der spezifischen Schulungsprogramme
• Vermittlung der Besonderheiten zu den jeweiligen Krankheitsbildern

Inhalte

Grundlagen-Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 1):

• Einführung in die lerntheoretischen Grundlagen der Patientenweiterbildung
• Vermittlung von pädagogischen Grundkenntnissen
• Förderung des Erwerbs von Kompetenzen im Umgang mit Gruppen

Krankheitsspezifisches Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 2):

• Vorstellung der Lernziele und der einzelnen Module der spezifischen Schulungsprogramme
• Vermittlung der Besonderheiten zu den jeweiligen Krankheitsbildern

Inhalte

Grundlagen-Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 1):

• Einführung in die lerntheoretischen Grundlagen der Patientenweiterbildung
• Vermittlung von pädagogischen Grundkenntnissen
• Förderung des Erwerbs von Kompetenzen im Umgang mit Gruppen

Krankheitsspezifisches Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 2):

• Vorstellung der Lernziele und der einzelnen Module der spezifischen Schulungsprogramme
• Vermittlung der Besonderheiten zu den jeweiligen Krankheitsbildern

Inhalte

TTT zum StruPI-Prinzip (siehe http://www.rheumaakademie.de/256.html

Inhalte des TTT:

• Darstellung der 3 StruPI-Module / Patienteninformationsmaterialien
• Einführung in Motivation-, Lehr- und Lerntheorien
• Methoden der Teilnehmerorientierung Teamarbeit und Teamtraining
• Methodik und Didaktik einer Patientenschulung
• Mediennutzung und Visualisierungstechniken
• Methodische und Didaktische Umsetzung der drei Module (Kleingruppenarbeit)

Inhalte

Curricula „Rückenschule“, „Brustkrebs“, „Koronare Herzerkrankungen“, „Herzinsuffizienz“ und „Gruppenangebote der Sozialen Arbeit in der Medizinisch-beruflich orientierten Rehabilitation (MBOR)“

Es werden zum einen vier indikationsspezifische Train-the-Trainer – Schulungen zu den Curricula Rückenschule, Koronare Herzerkrankung, Herzinsuffizienz und Brustkrebs angeboten. Alle vier Curricula wurden im Rahmen von DRV Bund geförderten Forschungsprojekten entwickelt und evaluiert. Zum anderen wird eine Train-the-Trainer – Schulung zu Gruppenangeboten der Sozialen Arbeit im Rahmen der MBOR angeboten. Diese bezieht sich auf die Curricula Einführung in das Sozialrecht, Berufswegplanung und Konflikte am Arbeitsplatz.

Ziel der Fortbildungsveranstaltungen ist, die Teilnehmer als Schulungsleiter in der Anwendung der Curricula zu schulen. Die Teilnehmer lernen die fachlichen Hintergründe, den Aufbau und die Inhalte der Curricula sowie die Herausforderungen bei der Umsetzung in der Rehabilitationspraxis kennen. Neben der patientenorientierten Vermittlung der Schulungsinhalte erlernen die Teilnehmer den Umgang mit Barrieren in Bezug auf schwierige Patientensituationen als auch in Bezug auf organisatorische Aspekte bei der Schulungsimplementierung.

Grundlage für die Vermittlung ist immer ein Manual, welches weitere Materialien wie Arbeitsblätter, Präsentationsfolien, Patientenhefte und ggf. Patiententagebücher bereitstellt.

Es werden unterschiedliche Methoden zur Wissensund Konzeptvermittlung (Vortrag, Diskussion, Kleingruppen- und Eigenarbeit, Übung) eingesetzt. Die Schulungen werden im Wechsel von Groß- und Kleingruppenar- beit erfolgen.