Datenbank - Steckbrief

Name der Schulung: Der offizielle Name des Programms

Schmerz- und Krankheitsbewältigung bei rheumatischen Erkrankungen. Psychologische Hilfen im Einzel- und Gruppentraining

Autoren: Autoren bzw. Herausgeber des Programms

Georg Jungnitsch,
Rheumaklinik Oberammergau

Kurzbeschreibung: Die zentralen Informationen zur Schulung auf einen Blick.

Das Konzept "Schmerz- und Krankheitsbewältigung bei rheumatischen Erkrankungen" richtet sich auf die verhaltensmedizinische Behandlung v.a. der chronischen Polyarthritis. Die Grundstruktur einer solchen Behandlung wird in zwei stationären Basisprogrammen vorgestellt, wovon eines explizit einen direkten psychologischen Einfluss auf den Krankheitsprozess einbezieht. Inhaltliche Schwerpunkte dieses Basiskonzepts sind: Schmerz und Krankheitsverständnis, Kognitionstechniken, Genußtraining, soziale Kompetenz und das Thema Verlust und Trauer. Weitere Schwerpunkte stellt der Autor in den Variationen der Basiskonzepte vor (z.B. zur ambulanten oder individuellen Durchführung). Das Trainingsprogramm wird in 6 Sitzungen von einem Psychologen / Psychotherapeuten durchgeführt.

Schlagwort: Die Keywords, unter denen die Schulung eingeordnet ist.

Bezug: Veröffentlichungsangaben zum Programm (bei nicht veröffentlichten Programmen: Ansprechpartner für den Bezug)

Jungnitsch, G. (1992) Schmerz- und Krankheitsbewältigung bei rheumatischen Erkrankungen: Psychologische Hilfen im Einzel- und Gruppentraining. München: Quintessenz-Verlags-GmbH

herausgegeben von: Franz Petermann, Martin Hautzinger und Heinz Rüdel

ISBN-10: 392803667X
ISBN-13: 978-3928036672

Kosten: Kosten des Manuals (bei publizierten Manualen)

ca. 54,80 Euro (Stand Jan.07)

Lizenz: Lizenzierungsbestimmungen, die bei der Übernahme eines Programms zu beachten sind. Steht hier "publiziert", ist das Manual veröffentlicht und kann über den Buchhandel bezogen werden.

publiziert

Stand: Jahr bzw. Auflage, auf die sich die Informationen dieses Steckbriefs beziehen

1. Auflage (1992)

Anmerkungen: Anmerkungen zum allgemeinen Teil

Fachgebiet/Indikation: Die Indikation(en), für die das Programm entwickelt wurde (und für welche es darüber hinaus geeignet ist)

• Rheumatologie

Erkrankung/Thema: Eingrenzung des Themas des Programms: Zum Beispiel die Krankheit, für die mit dem Programm geschult wird oder das Thema, das behandelt wird.

chronische Polyarthritis

Zielgruppe der Schulung: Gibt an, für welche Zielgruppe das Programm entwickelt wurde.

• Erwachsene

Ausschlusskriterien: Kriterien, nach denen das Programm für bestimmte Personen nicht geeignet ist (z. B. Komorbidität, Alter, Sprache, Geschlecht).

• Patienten mit "frischen" Diagnosen (Diagnosestellung bis zu einem halben Jahr danach)
• "multimorbide" Patienten
• Patienten in bestimmten Abschnitten des Bewältigungsprozess (Schock, Verleugnung)

Besondere Zielgruppenkriterien: Personengruppen, für die das Programm besonders geeignet ist.

In Abhängigkeit von den Phasen des individuellen Bewältigungsprozesses ist das Programm zum einen besonders für Teilnehmer geeignet, die sich aggressiv mit ihrer Erkrankung auseinandersetzen. Zum anderen eignet es sich gut für Patienten, die den Höhepunkt krisenhafter Konfrontation überschritten haben.

Setting: Kann das Programm ambulant und/oder stationär eingesetzt werden?

für ambulantes und stationäres Setting umsetzbar

Teilnehmerzahl: Im Manual festgelegte Unter- und Obergrenze

k.A.

Anzahl der Einheiten: Anzahl der Einheiten (Stunden, Treffen, Sitzungen), die das Manual vorsieht.

6 Sitzungen + 1 Vorgespräch

Dauer einer Einheit: Verschiedene Längenangaben mit vorangestellten Zahlen bedeuten, dass die Einheiten unterschiedlich lang sind.

max. 60 - 90 Minuten

Frequenz der Einheiten: Der Zeitraum, in dem eine komplette Schulung idealerweise stattfinden soll bzw. die Zeit, die mindestens zwischen den Einheiten liegen sollte.

Durchführung in ca. 2 Wochen mit max. 3 Sitzungen pro Woche

Ziele der Schulung: Welche Ziele werden mit dem Programm verfolgt? Anmerkungen hierzu:
Training von Fertigkeiten: bezieht sich auf das konkrete Einüben von Fertigkeiten, die in engem Zusammenhang mit Erfordernissen der Krankheit stehen.
Einstellung zu gesundheitsgerechtem Lebensstil: Das Ziel ist im Manual eindeutig thematisiert (z. B. über ein explizites Lernziel) und nimmt im Unterrichtsplan einen gewissen Umfang ein.
Unterstützung zur Reduktion von Angst und Depressivität: Umfasst emotionale Aspekte der Krankheitsbewältigung (auf den Begriff der Krankheitsbewältigung wird verzichtet, da der Begriff sehr unterschiedlich verwendet wird). Der Punkt umfasst auch Aspekte der Stressbewältigung, wenn es um die Bewältigung von Stress geht, der durch die Krankheit hervorgerufen wurde
Training der sozialen Kompetenz: Auch hier steht die Einübung krankheitsspezifischer Kompetenzen im Vordergrund

• Wissenserwerb
• Training von Fertigkeiten
• Unterstützung zur Reduktion von Angst und Depressivität
• Training der (krankheitsbezogenen) sozialen Kompetenz

Themen der Schulung: Eine kurzes Inhaltsverzeichnis, das eine Übersicht darüber gibt, welche Themen behandelt werden.

• Schmerz und Krankheitsverständnis
• Kognitionstechniken / Schmerzobjektivierung
• Genußtraining
• Soziale Kompetenz
• Verlust und Trauer

Anmerkungen/Sonstiges: Anmerkungen zu den Themen und Inhalten.

Basiskonzept 1 ist ausgerichtet auf das Umgehen mit der Erkrankung, gestützt auf kognitive Vorgehensweisen. Basiskonzept 2 führt dagegen explizit den Aspekt des direkten psychologischen Einfluss auf den Krankheitsprozess ein.

Lernziele werden definiert und eine Aufteilung der Themen auf die Unterrichtseinheiten wird konkret vorgeschlagen.

Methodenliste: Die Unterrichtsmethoden, die das Manual vorsieht, um die Lernziele umzusetzen.

• Vortrag
• Diskussion
• Verhaltenstraining oder Übung oder Rollenspiel
• Einzelarbeit

Anmerkungen zu den Methoden:

In den Hausaufgaben sollen u.a. die in den Sitzungen vorgestellten Übungen eigenständig durchgeführt und vertieft werden. Sie dient der Stärkung der Eigenverantwortlichkeit und Eigenaktivität der Teilnehmer. Die Besprechung der Hausaufgabe dient zur Einführung der folgenden Sitzung.

Gruppenstruktur: Gibt an, ob das gesamte Programm oder Teile nur in geschlossenen oder offenen Gruppen durchgeführt werden sollte.

geschlossen

Strukturierungsgrad-Methoden: Gibt an wie detailiert den einzelnen Lernzielen konkrete Methoden bzw. Übungsanleitungen zugeordnet sind. .

mittel

Strukturierungsgrad-Zeit: Ein hoher zeitlicher Strukturierungsgrad bedeutet, dass im Manual detailierte Zeitvorgaben für die einzelnen Elemente einer Lehreinheit gemacht werden.

gering

Strukturierungsgrad-Ablauf: Ist der Ablauf der Schulungselemente festgelegt oder können bspw. einzelne Module ausgetauscht oder herausgenommen werden?

mittel

Anmerkungen: Anmerkungen zum Strukturierungsgrad des Konzepts

Die Module des Basisprogramms werden als Bausteine verstanden. Eine Adaption an besondere Bedingungen ist vorgesehen und erwünscht. Ergänzend zum vorgegebenen Ablauf der Basisprogramme werden vom Autor selbst einige Variations- und Ausbaumöglichkeiten dargestellt:

• Erweiterung zu einer Trainingsgruppe zur Visualisierungstechnik
• die ambulante Ausgestaltung des Trainings
• ein individualisiertes Krankheitsbewältigungstraining.

Durch die genannten Abänderungen werden sowohl inhaltliche Schwerpunkte verschoben, als auch andere Zielgruppen formuliert.

Nachsorgemaßnahmen: Sind im Manual Maßnahmen für die Zeit nach der Schulung vorgesehen?

k.A.

Vorbereitungsmaßnahmen: Sind explizite, vorbereitende Maßnahmen vor Beginn der Schulung vorgesehen?

Vorgespräch

Einbezug von Angehörigen: Werden Angehörige einbezogen? Dürfen sie beispielsweise am Unterricht teilnehmen oder werden sie in Übungen eingebunden?

k.A.

Methoden zum Alltagstransfer: Das Manual enthält Methoden, die sich explizit mit der konkreten Umsetzung von Lerninhalten in den Alltag der Teilnehmer auseinander setzen.

Die Hausaufgaben haben das direkte Ziel, die Unterrichtsinhalte im Alltag der Teilnehmer zu implementieren. Die Übungen umfassen: Veränderung der Schmerzwahrnehmung durch Aufmerksamkeitslenkung, Attributionsverschiebung und gezieltes Einübung förderlicher Kognitionen, Entspannungsmethoden, Visualisierungsübung zur Schmerzbekämpfung

Einbezug von Selbsthilfeorganisationen: Werden Adressen von Selbsthilfeorganisationen genannt? Wird Kontakt mit Organisationen aufgenommen? Wird ein Vertreter als Gast eingeladen oder eine Selbsthilfeorganisation besucht?

k.A.

Sonstiges: Anmerkungen zur Einbindung der Schulung.

k.A.

Personal: Das Personal (Berufsgruppen), die für die Durchführung der Schulung benötigt werden.

Qualifikation des Personals: Zur Qualifizierung der Schulungsleiter ist eine Fortbildung (z. B. in Form eines Train-The-Trainer-Seminars) empfohlen oder voraussgesetzt.

Besonderheiten: Gibt es bezüglich des Personals Besonderheiten zu beachten?

Materialien der Schulung: In der Schulung enthaltene Materialien.

Räumliche Voraussetzungen: Sind zur Durchführung besondere Räumlichkeiten oder Einrichtungsaspekte notwendig?

Besondere materielle Voraussetzungen: Sind zur Durchführung besondere Gerätschaften oder Gegenstände notwendig?

Quelle: Name, Institution, Autoren, Literaturangaben

Beteiligte: Weitere beteiligte Institutionen/Einrichtungen

Studienkontext: Studienkontext (interne vs. externe Ev., Pilotstudie, multizentrische Studie, ...)

Evaluationsart: formativ vs. summativ und intern vs. extern

Studiendesign: Studiendesign, Prä-Post-Vergleich, ...

Stichprobenbeschreibung: Stichprobenbeschreibung: Störungsbilder, Setting, Dropout-Quoten, ...

Beschreibung der Kontrollgruppe: Beschreibung der Interventions- und Kontrollbedingung: Wartegruppe, keine Intervention, andere Intervention, ...

Gruppenzuweisung: randomisiert, Cluster-randomisiert, nicht randomisiert, ...

Gruppengröße: Gruppengröße (wie viele in der Experimental- wie viele in der Kontrollgruppe?)

Messzeitpunkte: ja, nein, mehrere Zeitpunkte, ...

Zielgrößen und Erhebungsinstrumente: Zielgrößen und Erhebungsinstrumente

Angaben zu den Schulungsleitern?: Angaben zu den Schulungsleitern?

Ergebnisse in den primären Zielgrößen: Ergebnisse in den primären Zielgrößen - Effektstärken, Aussagen zur Stabilität

Weitere Zielgrößen: Werden weitere Zielgrößen berichtet? Aussagen zur Stabilität? Erwähung nicht signifikanter Ergebnisse?

Anmerkungen zu den Ergebnissen: Anmerkungen zu den Ergebnissen

Diskussion: Diskussion

Zusammenfassung der Ergebnisse weiterer Studien: Zusammenfassung der Ergebnisse weiterer Studien

TTT-Angebot zum Programm: Existiert ein externes Fortbildungs (Train-The-Trainer)-Angebot zum Schulungsprogramm?

Verweis auf TTT-Angebot: Wer führt die TTT-Maßnahme durch? Wo ist zusätzliche Information zu finden?

Anmerkungen gesamt: Anmerkungen zum gesamten Schulungsprogramm

Stand der Information: Wann wurde dieser Steckbrief erstellt?