TTT-Börse

Inhalte

• Praktische Ratschläge zur Organisation und Durchführung einer Schulung
• Vorstellung und Diskussion der neuesten Empfehlungen zur Asthma-Therapie
• Training von Lehrverhalten in Kleingruppen
• Erfahrungsaustausch

Inhalte

• Praktische Ratschläge zur Organisation und Durchführung einer Schulung
• Vorstellung und Diskussion der neuesten Empfehlungen zur Asthma-Therapie
• Training von Lehrverhalten in Kleingruppen
• Erfahrungsaustausch

Inhalte

Ausbildung zum qualifizierten Neurodermitistrainer nach dem Curicculum der AGNES für die Bereiche pädiatrische Dermatologie, Psychologie und Ernährung.

Baustein 1:
Theorie mit Übungen und Rollenspielen: Theoretischer Hintergrund von Neurodermitis, Grundlagen altzerentsprechender Vermittlung der Schulungsinhalte, Methodik, Didaktik und Qualitätsmanagement von Neurodermitisschulungen Baustein 2:
Hospitation an der Akademie oder einem anerkannten Hospitationszentrum. Baustein 3:
Supervision durch einen qualifizierten Akademiedozenten live oder per Videoaufzeichnung

Inhalte

Ausbildung zum Neurodermitistrainer nach dem Curicculum der AGNES

Inhalte:

1. Hospitation in Köln, Bonn oder einem anderen Zentrum

2. Theorieblock:

• Allgemeine Grundlagen
• Medizinische Grundlagen
• Psychosoziale / pädagogische Grundlagen
• Ernährungsgrundlagen
• Qualitätssicherung

1. Supervision in Köln oder Bonn

Inhalte

Basiert auf dem Curriculum "Qualifikation zum Asthmatrainer" der "Arbeitsgemeinschaft Asthmaschulungen im Kindes- und Jugendalter e.V."

1. Hospitation: in Köln, Bonn oder einem anderen Zentrum

2. Theorieblock:

• Allgemeine Grundlagen
• Medizinische Grundlagen
• Psychosoziale Aspekte
• Pädagogik (Methodik, Didaktik)
• Physiotherapie und sport
• Organisation
• Qualitätssicherung

1. Supervision: in Köln, Bonn oder vor Ort

Inhalte

Grundlegende Kenntnisse zur Erstunterweisung und zur therapiespezifischen Betreuung von asthma- und allergiekranken Kindern. Inhalte: Krankheitsbilder, Hyposensibilisierung, testverfahren, Diäten, lungenfunktion, Differentialdiagnosen, Selbstwahrnehmung, Atemtherapie, Atemerleichternde Körperstellungen, Anatomie, Physiologie, Pathogenese, Prognose, Therapie, Stufenpläne, Compliance, Inhalation, Hygiene, Gerätewartung, Prävention, Atopieberatung, Karenz, Hausstaubsanierung, Hilfsmittel, Rehabilitation

Inhalte

Befähigung zur Durchführung der Ernährungseinheit im Rahmen der AGNES.

Inhalte:

• Nahrungsmittelallergien im Kindesalter
• Pollenassoziierte Nahrungsmittelallergien
• Pseudoallergien
• Überblick über medizinische und psychologische Inhalte der Schulung
• Arbeit in Kleingruppen

Inhalte

1. Theorieseminar:

   • Vermittlung von Grundlagenkenntnissen der Medizin, Psychologie, Pädagogik, Sport- und Atemtherapie
   • Erörterung zentraler Fragestellungen der Evaluation und Qualitätssicherung
   • Darstellung schwieriger Situationen bei Durchführung einer Asthmaschulung sowie erfolgversprechender Lösungsstrategien anhand praktischer Übungen

2. Hospitation an einem Feriencamp oder einer ambulanten Asthmaschulung

3. Supervision (Live oder per Video)

Inhalte

1. Seminar über medizinische und psychologische Grundlagen mit praxisbezogenen Übungen

2. Hospitation bei einer Neurodermitis-Schulung in einem anerkannten Hospitationszentrum

3. Supervision im Anschluss an die eigene praktische Durchführung von mindestens einer Elternschulung oder einer Kind- bzw. Jugendlichenschulung

Inhalte

1. Seminar über medizinische und psychologische Grundlagen mit praxisbezogenen Übungen

2. Hospitation bei einer Neurodermitis-Schulung in einem anerkannten Hospitationszentrum

3. Supervision im Anschluss an die eigene praktische Durchführung von mindestens einer Elternschulung oder einer Kind- bzw. Jugendlichenschulung

Inhalte

1. Hospitation:
   • bei einem von der AG Asthmaschulung anerkannten Hospitationszentrum
   • bei einer Asthmasportgruppe
2. Theorieblock an einer Asthmaakademie (mindestens 40 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten):
   • Allgemeine Grundlagen
   • Medizinische Grundlagen
   • Psychologie
   • Pädagogik/Methodik-Didaktik
3. Supervisionsgespräch nach einer eigenständig durchgeführten Asthmaschulung (3 Stunden; 4 Unterrichtseinheiten)

Inhalte

• Erarbeitung des theoretischen Hintergrunds des Schulungs- und Behandlungsprogramms MEDIAS 2 (Selbstmanagementansatz)
• Vermittlung von Basisfertigkeiten zur Modifikation von diabetesrelevanten Verhaltensweisen
• Diskussion des Gruppenprogramms
• Vorstellung von Methoden zur Ergebniskontrolle

Inhalte

• Erarbeitung des theoretischen Hintergrunds des Schulungs- und Behandlungsprogramms HyPOS
• Vermittlung von Methoden zur praktischen Umsetzung
• Aneignung der Methodik und Didaktik des Schulungsprogramms

Inhalte

Inhalte

Inhalte

• Einführung in die Arbeitsweise mit DIAMAND
• Erarbeitung von Trainingsstrategien für die Arbeit mit Patienten

Inhalte

• Grundlagen Diabetes und Geriatrie
• Besonderheiten des Lernens im Erwachsenenalter
• Curriculum SGS
• Praxis-anleitung
• Ergebnisse der Evaluationsstudie SGS

Inhalte

Bei Interesse an einer Zusammenarbeit werden weitere Informationen zugesandt.

Inhalte

Allgemeine Grundlagen Adipositasschulung:

• Epidemiologie, psychosoziale Bedeutung der Adipositas, Leitlinien, Prognose, gesellschaftliche Kosten, offene und strittige Fragen in der Behandlung
• Bedeutung der Schulung für die Behandlung, Schulungsphilosophie, Grenzen der Schulung
• Indikation und Ziele
• Rahmenbedingungen, Qualitätssicherung und Evaluation
• Grundlagen der Rhetorik, Methodik und Didaktik der Schulung
• Aufgaben des Schulungslteams
• flexible Kontrolle
• Selbstbeobachtungstagebuch und Verstärker
• Materialien der Schulung
• Entwicklung eigener Schulungen

Bereich Medizin:

• Definition und Folgen der Adipositas
• Ursachen
• Überblick über die Behandlung

Bereich Psychosoziales:

• Selbstwahrnehmung
• Selbstakzeptanz
• Ausgewogene Lebensgestaltung
• Soziale Kompetenz und zwischenmenschliche Konfliktbewältigung
• Funktion von Essen, Bewegung und Körpermasse

Bereich Ernährung:

• Ernährungslehre
• Essverhaltenstraining
• Mahlzeitentraining / Kochen
• Einkauftraining

Bereich Körperliche Aktivität und Sport:

• Wirkung, Grenzen und Risiken von körperlicher Aktivität und Sport
• Sportpädagogische

Ansätze für die Praxis der Adipositasschulung

• Trainingssteuerung
• Spezielle Konfliktlösung und Motivation
• Umsetzung der Schulungsthemen

Bereich Familie:

• Förderung der Erziehungskompetenz
• Elterliche Förderung der Selbstwahrnehmung und Selbstakzeptanz des Kindes
• Motivationsförderung und Zielplanung
• Beeinflussung des Ess-, Ernährungs- und Bewegungsverhaltens
• Mahlzeitenzubereitung und Kochen

Inhalte

Einführung:
- Struktur der KIDS-Handbücher - Adipositas im Kindes- und Jugendalter - Qualität: Definition und Anforderungen - Anforderungen des Konsensuspapiers "Patientenschulungsprogramme für Kinder und Jugendliche mit Adipositas"

Säulen der qualitätsorientierten Durchführung: - Konzeptqualität - Prozessqualität - Strukturqualität - Ergebnisqualität

Schulungspraxis: - Zusammenarbeit des interdisziplinären Teams - Gruppenschulung - Elterneinbindung - individuelle familienorientierte Interventionen

Inhalte

1. Hospitation:

   • an einer von der DAG/AGA zertifizierten Therapieeinrichtung für Kinder und Jugendliche
   • mindestens 18 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten

2. Theorieseminar:

   • an einer von der DAG/AGA zertifizierten Adipositas-Trainer-Akademie
   • mindestens 48 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten, davon 13 Einheiten "Allgemein", 5 Einheiten "Medizin", 8 Einheiten "Psychosoziales", 7 Einheiten "Ernährung", mindestens 8 Einheiten "Körperliche Aktivität und Sport", mindestens 7 Einheiten "Elternschulung"

3. Supervision:

   • Supervisor: von der DAG/AGA zum Adipositastrainer zertifiziert
   • zu erbringende Leistung des Supervisanden: praktische Durchführung von zwei unterschiedlichen berufsspezifischen Schulungseinheiten à 45 Minuten (live bzw. videogestützt)

Inhalte

• Organisation der Schulung
• Kosten und Abrechnung
• Antikoagulation und deren Überwachung
• Antithrombotische Therapie
• Pädagogik
• Produkttraining
• Schulungssituationen und Ablauf (Rollenspiele)

Inhalte

Für Ärzte und Schulungspersonal gemeinsam:

• Einführung und Studienergebnisse zum HBSP
• Darstellung des HBSP (für beide Gruppen getrennt) und Besprechung des pädagogischen Leitfadens.

Nur für Schulungspersonal:

• Vorstellung der ersten Unterrichtseinheit mit Rollenspiel
• Vorstellung der 2. Unterrichtseinheit mit Rollenspiel,
• Vorstellung der Unterrichtseinheiten U4 und U 5
• Vorstellung der 3. Unterrichtseinheit mit Rollenspiel

Inhalte

Teil 1: Modulare Bluthochdruckschulung IPM

• Hintergrund / Entwicklung / Evaluation
• Aufbau der Schulung
• Tipps zur Durchführung
• Materialien
• Kostenübersicht / Abrechnung

Teil 2: Kommunikationstraining

• Grundprinzipien der Kommunikation
• Kommunikationstechniken
• Einstieg in Gruppenarbeit
• Schwierige Patienten
• Führen und Motivieren
• Praktische Übungen
• Präsentation und Wissensvermittlung

Inhalte

Übergeordnete Ziele:

• Beherrschen verschiedener
• Methoden der Unterrichtsgestaltung
• Fähigkeiten zur Motivierung von Rehabilitanden hinsichtlich eines gesundheitsbewussten Lebensstils durch Aktivierung und Stärkung der Eigenverantwortung

Inhalte: - Ziele und Leitlinien von Gesundheitsschulungen - Leiten von Unterrichtsgesprächen - Sensibilisieren, Motivieren, Aktivieren - Metaplantechnik als Unterrichtsmethode - aktivierende Vortragsgestaltung - Rollenspiel als Mittel zur Etablierung von Verhaltensänderungen - Umgang mit Widerstand und Interaktionsproblemen - Integration von Verhaltensänderungen in den Lebensalltag der Rehabilitanden - Reflektion der eigenen Rolle als Gesundheitstrainer - das Gesundheitsbildungsprogramm "Aktiv Gesundheit fördern" der Deutschen Rentenversicherung (VDR 2000)

Inhalte

Inhalte:
Im Mittelpunkt des Seminars steht das Rauchfrei Programm der IFT Gesundheitsförderung. In der Schulung werden die Konzeption des Rauchfrei Programms und die wissenschaftlichen Grundlagen zu psychotherapeutischen Veränderungsprinzipien, auf denen das Programm aufbaut, vermittelt.

Lernziele:
Das Seminar bietet eine fundierte Qualifikation für die praktische Arbeit zur Tabakentwöhnung. Für eine selbstständige Trainertätigkeit werden die TeilnehmerInnen des Seminars sowohl in fachlicher Hinsicht mit Wissen zur Tabakabhängigkeit und Tabakentwöhnung geschult als auch dazu befähigt, praktische Kompetenzen in der Methodik des Kursprogramms und in der Leitung strukturierter Gruppen zu erwerben.

Inhalte

• Vorstellung des Konzepts
• Vermittlung zentraler Behandlungsinhalte und Erprobung in praktischen Übungen
• Möglichkeiten der Adaptation des Konzepts auf spezielle Zielgruppen
• Vorstellung von Indikationskriterien für berufsbezogene Interventionen

Inhalte

Kurs A: Die Basis legen: Trainingsvorbereitung, Anfangsgestaltung und grundlegendes Handwerkszeug

Kurs B: Den Erfolg anlegen: Erfahrungsintensive Trainingsmethoden und Transfersicherung

Kurs C: Den Erfolg absichern: Teilnehmertypen, Trainingsnachbereitung und die Verknüpfung mit dem Alltag

Inhalte

• Vermittlung der theoretischen Hintergründe des MoVo-Konzepts und neuester Entwicklungen in der Forschung -praktische Einarbeitung in die detaillierten Curricula im Rollenspiel und anhand von Beispielsitzungen (live und per Video) -Herausarbeitung der zentralen Knotenpunkte der Intervention und Einübung in realitätsnahen Situationen
• Vermittlung von aktuellen Optimierungen und Weiterentwicklungen der Curricula

Inhalte

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer beherrschen verschiedene Methoden der Unterrichtsgestaltung. Sie können Rehabilitanden und Rehabilitandinnen zu Verhaltensänderungen motivieren, indem sie diese aktiv und unter Stärkung der Eigenverantwortung in die Schulungsseminare einbeziehen. Sie erreichen in den von ihnen durchgeführten Seminaren eine höhere Wahrscheinlichkeit, dass Verhaltens- bzw. Lebensstiländerungen bei den Rehabilitandinnen und Rehabilitanden auch nach Abschluss der Rehabilitation langfristig bestehen bleiben.

Inhalte: - Merkmale, Ziele und Leitlinien von Gesundheitsschulungen - Leiten von Unterrichtsgesprächen – Sensibilisieren, Motivieren, Aktivieren - Teilnehmerorientierte Unterrichtsmethoden - Aktivierende Vortragsgestaltung - Das Rollenspiel als Mittel der Etablierung von Verhaltensände-rungen - Umgang mit Widerstand und Interaktionsproblemen - Die Integration von Verhaltensänderungen in den Lebensalltag der Rehabilitanden und Rehabilitandinnen - Reflektion der eigenen Rolle als Gesundheitstrainerinnen und Gesundheitstrainer - Programm „Aktiv Gesundheit fördern“

Methoden: Lehrgespräch, Diskussion, Einzel- und Gruppenarbeit, Simulation praxisrelevanter Fallbeispiele, Erfahrungsaustausch.

Inhalte

-Didaktische Professionalität in Patientenschulungen -Lernziele und Lernmotivation in Patientenschulungen -Seminardesign und Prozessgestaltung -Präsentation, Visualisierung und Medieneinsatz -Methodische Kompetenz -Transfersichernde Kommunikation © (Einzelpersonen, Gruppenkonstellation)

Inhalte

• Vermittlung von Schulungsinhalten
• Üben von Moderationstechniken
• Vermittlung von medizinischem und psycho-sozialem Grundwissen
• Erreichen einer wertschätzenden Grundhaltung
• Vermittlung von Aspekten kommunikativer Kompetenz, Gruppendynamik, Interdisziplinarität
• Erreichen einer ansprechenden didaktisch-methodischen Vermittlung im Sinne von sozialem Modelllernen

Inhalte

Grundkurs (Phase I):

• Information über Entwicklung, Aufbau und Methoden des Schulungsprogramms
• Vorstellung der Einheiten, ihrer Ziele, Inhalte und Materialien
• Kennenlernen der Qualitätssicherung, Teilnehmerbewertungen und ggf. Evaluation
• Reflexion des professionellen Verhaltens, Rolle als Trainer
• Besprechung der ""Rahmenbedingungen"" und Organisation der Schulung
• Kennenlernen der grundlegenden Moderationstechniken

Praktischer Teil (Phase II):

• Hospitation bei einer Schulung
• Teilnahme an einer Schulung mit supervidierten Eigenanteilen

Aufbaukurs (Phase III):

• Erarbeitung des Umgangs mit "Stolpersteinen" und Problemen
• Vertiefung der Kenntnisse über Moderation: Kommunikation, Motivation, Durchsetzung und die eigene Rolle
• Erfahrungsaustausch, Lernen und Üben
• Vertiefung der Kenntnisse psycho-sozialer und/oder medizinischer Inhalte

Inhalte

Inhalte

Grundlagen-Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 1):

• Einführung in die lerntheoretischen Grundlagen der Patientenweiterbildung
• Vermittlung von pädagogischen Grundkenntnissen
• Förderung des Erwerbs von Kompetenzen im Umgang mit Gruppen

Krankheitsspezifisches Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 2):

• Vorstellung der Lernziele und der einzelnen Module der spezifischen Schulungsprogramme
• Vermittlung der Besonderheiten zu den jeweiligen Krankheitsbildern

Inhalte

Inhalte

Grundlagen-Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 1):

• Einführung in die lerntheoretischen Grundlagen der Patientenweiterbildung
• Vermittlung von pädagogischen Grundkenntnissen
• Förderung des Erwerbs von Kompetenzen im Umgang mit Gruppen

Krankheitsspezifisches Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 2):

• Vorstellung der Lernziele und der einzelnen Module der spezifischen Schulungsprogramme
• Vermittlung der Besonderheiten zu den jeweiligen Krankheitsbildern

Inhalte

Grundlagen-Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 1):

• Einführung in die lerntheoretischen Grundlagen der Patientenweiterbildung
• Vermittlung von pädagogischen Grundkenntnissen
• Förderung des Erwerbs von Kompetenzen im Umgang mit Gruppen

Krankheitsspezifisches Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 2):

• Vorstellung der Lernziele und der einzelnen Module der spezifischen Schulungsprogramme
• Vermittlung der Besonderheiten zu den jeweiligen Krankheitsbildern

Inhalte

Grundlagen-Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 1):

• Einführung in die lerntheoretischen Grundlagen der Patientenweiterbildung
• Vermittlung von pädagogischen Grundkenntnissen
• Förderung des Erwerbs von Kompetenzen im Umgang mit Gruppen

Krankheitsspezifisches Seminar (Train-the-Trainer-Seminar Typ 2):

• Vorstellung der Lernziele und der einzelnen Module der spezifischen Schulungsprogramme
• Vermittlung der Besonderheiten zu den jeweiligen Krankheitsbildern